huangyc(广东东莞,政治老师) 评论:用对立统一的观点看问题

　　在本框的教学中，本人尝试先讲矛盾的特殊性的方法论意义具体问题具体分析，后讲矛盾特殊性的两种具体情形，主次矛盾和矛盾的主次方面的关系观点和方法论意义，比按教材编排的思路先讲主次矛盾和矛盾的主次方面的教学，后讲具体问题具体分析的效果要效果好一些，之所以这样，是因为主次矛盾和矛盾的... >>详细 (4回应)

huangyc(广东东莞,政治老师) 评论:生活处处有哲学

哲学是一门比较抽象的学科，学生对哲学了解太少,甚至持有偏见,为了使学生对哲学产生兴趣,“生活与哲学引言”教学显得格外重要，本人在进行生活与哲学导言教学做了以下尝试，发现效果不错。
1、首先把哲学生活化。我们课本的标题也是生活与哲学，也就是生活中的哲学，因此在教学中把哲学生活化、通俗... >>详细 (1回应)

沙漠狐(,政治老师) 评论:树立正确的消费观

本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背。让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，增强参与经济生活的能力，树立正确的消费观。 >>详细

沙漠狐(,政治老师) 评论:消费及其类型

本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背。让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。 >>详细

huangyc(广东东莞,政治老师) 评论:综合探究 走进哲学 问辩人生

　　有这样一段话我印象很深刻，“告诉学生，学生一定不会记得；给学生分析，学生不一定会记得；让学生参与，学生就一定会记得。”
　　上好探究课的关键在学生积极性的调动，能把学生调动起来一是需要我们选择的话题能贴近生活学生有话可说；二是需要学生对此话题较为了解熟悉，能发表一些自己的见... >>详细

沙漠狐(,政治老师) 评论:揭开货币的神秘面纱

这节课的主要内容是讲清商品的含义、两个基本属性，货币的产生过程，货币的含义、本质、职能，纸币的含义、发行量、通货膨胀、通货紧缩。
讲商品的含义的时候可以举多点例子，让同学们去分辨哪些是商品。
讲货币的本质的时候其实可以货币的产生这里很自然过度到它的本质。
这是第一节课，最重... >>详细

huangyc(广东东莞,政治老师) 评论:世界是普遍联系的

在新课的授课过程中，导入是一个很重要的环节，一个好的导入能极大地调动学生的学习积极性，提高教学效果，而重要时政又是学生平时比较熟悉又较为关心的内容，用这些事例导入到课堂的新课教学中，有利于培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，并能帮助学生更好的理解所学知识，通过活生生的事例，... >>详细

何治清(,老师) 评论:期中期末

此知识点首先分析了劳动群众的物质生产的重要性，其次分析了从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众的重要性。通过这两层充分论证了人民群众是社会物质财富的创造者。
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