星仔(,老师) 评论:3.2 古典概型

人教A必三中，没介绍用树图法计算基本事件，我们在讲课时要补上这种方法，这对以后理科学生学习排列组合有好处，对文科生不学排列组合了，更是重要。讲三种树图：（1）有序不重复树图：例：从四个老师中选取三个人到三个班（1、2、3班）当班主任，有多少个实验结结果？（2）有序可重复树图：例：连续投... >>详细 (2回应)

和员外(,其他) 评论:3.2 简单的三角恒等变换

讲解简单的三角恒等变换的定义概念， 学生在学习三角恒等变换的基本思想和方法的过程中，要发展推理能力和运算能力，使学生体会三角恒等变换的工具性作用，学会它们在数学中的一些应用 >>详细 (1回应)

和员外(,其他) 评论:1．1　抽样方法

向学生介绍抽样方法 的概念。一般地，设一个总体的个体数为N，如果通过逐个抽取的方法从中抽取一个样本，且每次抽取时各个个体被抽到的概率相等，就称这样的抽样为简单随机抽样。 >>详细 (1回应)

和员外(,其他) 评论:2.3 幂函数

引出幂函数的定义并进行讲解。
幂函数的性质：
(1) 所有的幂函数在(0,+∞)都有定义，并且图象都通过点(1,1);
(2) 如果α＞０，则幂函数图象过原点，并且在区间[0,+∞)上是增函数；
(3) 如果α＜０，则幂函数图象在区间(0,+∞)上是减函数;
(4) 当α为奇数时，幂函数... >>详细 (1回应)

徐峰37(江苏南通,数学老师) 评论:2.5 函数与方程

　 初中里学习的二次函数和二次方程是一种先入为主式的学习,对学生学习二次不等式和二次方程根的分布具有不可估量的作用.为高中数学教学中分类讨论的重要思想的基础.因此,高中教学次内容时,一定要不厌其烦的将这一节内容再加工\升华,使其更符合我们高中函数与方程的教学.
　学生也应更加重视本... >>详细

徐峰37(江苏南通,数学老师) 评论:2.1 函数的概念和图像

　　本节课从初中初等函数的简单定义扩展到高中函数的定义,从范围上给予了明确的规定 (A、B是非空的数集),在初中所学的函数说起,从形象函数中抽象出我们高中的函数定义,这是一种思想的升华,能力的积聚. [初中:设在一个变化的过程中有两个变量x和y，如果对于x的每一个值，y都有惟一的值与它对... >>详细

星仔(,老师) 评论:1.2 任意角的三角函数

课本中用单位圆定义三角函数，这样定义能反映函数运动变化的观点，使学生容易理解函数，接受概念。其缺点是为以后解题带了麻烦，如课本中P14的例2本是一容易的题，但按这种讲法，中下学生就可能受不了，读书不够仔细的学生往勿略了这个定义的条件：角的终边所经过的点在单位圆上，从而导致以后作业常出... >>详细

和员外(,其他) 评论:探究与发现 魔术师的地毯

“探究与发现魔术师的地毯”是一个非常有趣的素材，主要是让学生运用直线斜率的知识，看两条直线是否共线，进而探究0．01m2的地毯到什么地方去了？在教学过程中，老师要引导学生进行积极思考得出不同的答案。


 

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