何治清(,老师) 评论:期中期末

此知识点首先分析了劳动群众的物质生产的重要性，其次分析了从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众的重要性。通过这两层充分论证了人民群众是社会物质财富的创造者。
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何治清(,老师) 评论:第四单元综合

社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都在一定程度上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。
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何治清(,老师) 评论:综合探究 坚定理想 铸就辉煌

凡是社会中从事一定认识活动和实践活动的人，都是历史的参与者；而历史的创造者是指社会发展的推动者以及社会发展方向和总趋势的决定者。历史的创造者当然是历史的参与者，但历史的参与者不一定就是历史的创造者 >>详细

何治清(,老师) 评论:价值的创造与实现

作为一种思维方式，它要求我们在分析、思考和解决一切问题时，既要坚持运用历史的尺度，也要确立和运用人的尺度，以实现人民的根本利益和人的自由全面发展作为经济和社会建设的出发点、目的和标准 >>详细

何治清(,老师) 评论:价值判断与价值选择

社会发展的目的是为了实现人的发展，以人为本，促进人的全面而自由的发展，是社会进步的最高价值目的。以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，一切为了人民，一切依靠人民，不断满足人的需要，促进入的全面发展 >>详细

何治清(,老师) 评论:价值与价值观

成功实践深化了对人类社会发展规律的认识：深化了对生产力在社会发展中的最终决定作用的认识；深化了对改革在社会发展中作用的认识；深化了对社会基本结构和运行机制的认识。 
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何治清(,老师) 评论:社会历史的主体

人，具有自主性和能动性的特征。实践主体是现实的、历史中的人，参与历史活动，也是历史主体，但不一定是历史的创造者。凡是社会中从事一定认识活动和实践活动的人，都是历史的参与者 >>详细

何治清(,老师) 评论:社会历史的主体

江泽民同志指出：“要树立全民族的创新意识，建
立国家的创新体系”。沿着这样的道路，中华民族必将
勃发出创新的精神，我们的社会主义现代化建设事业必
将胜利地跨入2 1 世纪。 >>详细