这堂课我教得:很好

1. 话题探讨：学生对时间的理解，师生互动。老师总结关于幸福的哲学上的问题解读。
2．写法借鉴：先阅读相关的材料《提醒幸福》与《读书人的幸福》，然后展开讨论。
3.写法引导：学生对于幸福的纵向理解，教师提出几个问题：文章从哪几个方面展开论证？并且有什么关系？顺序能否颠倒？
 4.老师在学生写作之前的点拨：注意观点的正确性，论据的确凿性。
5.评论：作文贵在有话可写，有条有理，新而不乱；议论文又贵在透彻，有理有据，逻辑推理强。

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