《高老头》　2007-12-31 13:16:43
评课堂:《高老头》

巴尔扎克（１７９９—１８５０）是法国著名的批判现实主义小说家，他的一生处于动荡不安的十九世纪上半叶，他用总标题为《人间喜剧》的一系列小说，反映了这一急剧变革时期的法国生活。《人间喜剧》分为三大部分：风俗研究、哲理研究和分析研究；其中风俗研究内容最为丰富，又分为六个“场景”。其基本... >>详细

《红楼梦》导读　2007-12-31 13:16:02
评课堂:《红楼梦》

朋友，当您第一次接触到《红楼梦》这部举世闻名的文学巨著时，自然会产生一些问题：这部书是谁写的?他为什么要写这部书?书中都写了些什么人?什么事?这些人后来怎么样了……有些疑问您读了书就会涣然冰释，可是《红楼梦》背景复杂，内容博大，它所描述的社会与生活距今天的时代较远，加上原作者曹雪芹没... >>详细

报任安书（节选）　2007-12-31 11:41:01
评课堂:19 报任安书（节选）

“生存还是毁灭：这是个问题。”哈姆雷特被生活的困境逼到了死角，开始了关于生与死的思考。而早在两千多年前，中国一位伟大的史学家司马迁在生死抉择中已经做出了响亮的回答：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。”不仅如此，他也用自己的行动实现了自己的人生价值。下面，我们就... >>详细

疏通文意，把握故事发展脉络　2007-12-31 11:40:31
评课堂:18 郑伯克段于鄢

上课前我先提一个问题,生活中你在处理与他人的关系时会遵循一定的原则吗?(会。)有同学可以介绍一下你的原则是什么吗？（好，我归纳了一下大概有对人要真诚、守信、谦虚，以团结、顾全大局等）.现今我们在处理各种关系时都要按照一定的原则,这样相互间才会少一分尔虞我诈，多一些和睦与融洽。那如果在封... >>详细

游褒禅山记教案　2007-12-31 11:39:57
评课堂:17 游褒禅山记

坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的“三主”的教学思想以及素质教育的方向，培养学生良好的阅读习惯，发展学生健全的认知结构，激励学生积极的情感因素，使学生理解学习过程，学会学习。 >>详细

段太尉逸事状　2007-12-31 11:39:26
评课堂:16 段太尉逸事状

　以简介作者及“逸事状”知识导入。
　　柳宗元：唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人，世称柳河东。 因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很... >>详细

陈情表　2007-12-31 11:38:55
评课堂:15 陈情表

今天我们一起学习一篇传诵千古的绝妙好文，它陈情恳切，言辞婉转；它情理兼备，诚恳感人；它缘情挥洒，流畅自然，这就是晋代文学家李密的名作《陈情表》，（投影《出师表 — 李密 》，学生会以为老师错了，教师解释）《出师表》是诸葛亮的作品，“出师一表真名世”，初中学过的诸葛亮的... >>详细

学习、领会《鸿门宴》的艺术技巧　2007-12-31 11:38:23
评课堂:14 鸿门宴

 一、用历史唯物主义观点，正确认识英雄与时代的关系、英雄与群众的关系和英雄在历史上的作用。
　　二、正确全面地评价历史人物，“不虚美，不隐恶”，尊重历史的真实性。
　　三、要了解历史背景，从秦末农民起义和楚汉相争的大背景中，观察人物的活动，分析人物的思想性格。
　　四、... >>详细